How many Genes does it Take to Make a Body?

Elementos visuales: Food for the heart

Elemento Visual	þ	Referencia del elemento visual
Título	ü	“Food for the Heart”
Subtítulo(s)		Nutritionist speak a language all their own. New dierary guidelines should make it palatable
Fechas		October 16 2000
Nombres		Christine Gorman, American Heart Asociation
Lugares		Estados Unidos de Norte América
Mayúsculas		DO YOU KNOW WHAT PERCENTAGES OF TIME CALORIES, U.S. A.H.A.A, FAST AND OILS, PROTEIN, DIRY PRODUCTS, GRAINS, FRUITS AND VEGETABLES, EAT UP, EAT LESS, PERSONAL TIME YOUR HEALTH, LIFESAVERS, ALCOHOL, CRACKERS AND COOKIES, SADAS AND CANDIES,FAST FOOD
Tipos de Letra		¿Cuántas? 5  y ¿Cuáles? En nombre de la sección, en los pies de foto, en los interiores de los cuadros  en los títulos de los cuadros y el del texto en general
Números		85 g, omega 3, 170 g, 355mL, 120mL, 45mL
Fotos, gráficas		Fotos de un salmón preparado, mano con dedo arriba en cuadro con;  aguacates, frijoles, manzana, brócoli y otro cuadro con dedo debajo con; cerveza, papas fritas y cerveza.
Notas al pie de página		For A.H.A. guidelines, click on “scientific statements” al circ.ahajournals.org E-mail Chistine at gorman.time.com
Sinopsis		Personas en general ignoramos la cantidad adecuada en porcentaje de comida para balancear nuestra comida y fortalecer algunos órganos pero los nutriólogos lo saben y en este artículo se dan algunas recomendaciones.
Otras		Porcentajes, pie de foto, tipografías, el formato del texto

Justificación

Me basé en la lectura sobre Lectura Global y los elementos visuales. Con respecto a los tipos de letras la verdad es que no sé qué tipografía es la que ocuparon en el artículo de la revista pero me aventuré a decir que son 5 tipos distintos y una de ellas con negritas, mayúsculas, bold y cursivas.

Test Diagnóstico

Video

Trabajo Colaborativo y Estrategias de Aprendizaje parte II (Lara - Segura)

Trabajo Colaborativo y Estrategias de Aprendizaje parte I (Lara - Segura)

Un buon caffé fa bene

1.    “…una specie de spauracchio per adulti”.
R. Una especie de “espantapájaros” para adultos
¿Qué cosa? El café
¿Por qué? Por qué se han argumentado en contra del su consumo

2.    “…è del tutto incomprensibile”
Es del todo incomprensible
¿Qué cosa?  La las leyendas y  falsas en torno al café

3.    “…ma ciò succede con tutti gli alimenti”
Pero esto sucede con todos los alimentos
¿Qué cosa? El consumo en grandes cantidades pueden causar daño a la salud

4.    “…L’elenco si ferma qui, e come si vede, non è lungo”
La lista se detiene aquí, y como se ve, no es larga
¿L’elenco di che cosa?
Lo individuos que tienen contraindicado el café.

5.    “…ha legato il suo nome alla letteratura”.
Ha ligado su nombre a literatura

III.    Escoja la opción que mejor expresa el sentido de la oración italiana

6.    “Gli sono state attribuite nefandezze d’ogni genere”, significa:
a.    Se le han atribuido infamias de todo género.

7.    “Il caffè lo beviamo lo stesso”, significa:.
c.    El café lo tomamos de la misma manera.

8.    “Il caffè ha una posizione di protagonista fin dal Settecento”, significa que:
c.     El café, tiene un rol  de  protagonista desde  1700.

IV.    Marque V o F las aseveraciones relativas al texto.

9.    Il caffè fa bene solo a chi è sano. (F)

10.    Il caffè, come qualunque altro alimento,  è sconsigliabile quando la quantità che si beve è eccessiva. (V)

11.    Si sconsiglia il caffè a chi soffe di insufficienza digestiva. (V)